Il 20 e 21 aprile 2023, i partner europei del progetto VELA provenienti da Italia, Romania, Cipro, Polonia e Spagna si sono riuniti a Timisoara (Romania) per sviluppare i moduli di formazione sull’educazione digitale e le competenze digitali di base, destinati a educatori e personale impiegato nella formazione e istruzione professionale degli adulti.
L’obiettivo è quello di sviluppare una serie di risorse, sia teoriche che pratiche, che possano essere utilizzate dagli educatori nel loro lavoro quotidiano e al fine di facilitare l’acquisizione delle competenze digitali di base da parte degli adulti, NEETs e giovani migranti, aventi scarsa alfabetizzazione digitale.
Nei prossimi mesi, sarà disponibile una piattaforma MOODLE contenente 4 moduli di formazione:
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Modulo “Accessibilità Digitale”: conoscenza del pacchetto Office e degli strumenti di base per la creazione di documenti digitali;
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Modulo “Inclusione Digitale”: diritti e doveri del cittadino digitale, corretto utilizzo degli strumenti digitali, correttezza delle informazioni online, inclusione digitale e prevenzioni dei rischi online;
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Modulo “Gamificazione”: piattaforme per l’apprendimento online, strumenti e giochi per la didattica;
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Modulo “Qualità e Innovazione nell’apprendimento digitale”: apprendimento digitale personalizzato, concetto di “classe capovolta”, apprendimento misto in modalità ibrida (online/offline);
Al fine di valutare la validità dei seguenti moduli e la loro efficacia, una serie di sessioni formative e workshops saranno organizzati in ogni paese del partenariato VELA, coinvolgendo il pubblico in maniera attiva.
L’incontro di Timisoara ha rappresentato altresì una buona occasione per rafforzare la cooperazione tra i partner VELA e co-progettare insieme i passi successivi tra cui: a) la realizzazione della piattaforma MOODLE con i suoi moduli di formazione, b) L’E-book contenente buone pratiche e suggerimenti su come migliorare l’apprendimento online, c) il Quadro europeo per la validazione delle competenze digitali. Quest’ultimo si concentrerà su un ampio spettro di competenze digitali e sui diversi livelli (base, medio, avanzato) di alfabetizzazione digitale dei discenti coinvolti nelle attività.
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